المشكلات البيئية وتطوير المناهج التعليمية

بسم الله الرحمن الرحيم

المشكلات البيئية مدخل لبناء وتطوير المناهج التعليمية هدف الباحث من هذه الدراسة التحليل الوقوف على واقع تناول محتوى مناهج العلوم لمجموعة من أهم المشكلات البيئية (وهي: التلوث، استنزاف الموارد المتجددة وغير المتجددة، والتصحر، والسكان\"زيادة أو نقصاناً\"، واختلال التوازن الطبيعي، والأمراض المتوطنة) دون التعرض للمفاهيم البيئية التي لا تندرج تحت\"مشكلات البيئية\" وذلك من خلال الإجابة عن التساؤلات التالية:

* التساؤل الأول: ما مدى تضمن مناهج العلوم بمراحل التعليم العام للمشكلات البيئية؟

* للإجابة عند هذا التساؤل قام الباحث بتحليل محتوى مناهج العلوم بمراحل التعليم العام: الابتدائية والإعدادية والثانوية، وقد أسفر التحليل عن النتائج التالية: ـ اهتمام مناهج العلوم بعرض عدد كبير من المشكلات البيئية في مناهج العلوم خلال مراحل التعليم قبل الجامعي المختلفة، ولكن محاولة سبر هذا العرض تقود إلى مجموعة من الملاحظات الهامة منها: