بسم الله الرحمن الرحيم
المشكلات البيئية مدخل لبناء وتطوير المناهج التعليمية هدف الباحث من هذه الدراسة التحليل الوقوف على واقع تناول محتوى مناهج العلوم لمجموعة من أهم المشكلات البيئية (وهي: التلوث، استنزاف الموارد المتجددة وغير المتجددة، والتصحر، والسكان\"زيادة أو نقصاناً\"، واختلال التوازن الطبيعي، والأمراض المتوطنة) دون التعرض للمفاهيم البيئية التي لا تندرج تحت\"مشكلات البيئية\" وذلك من خلال الإجابة عن التساؤلات التالية:
* التساؤل الأول: ما مدى تضمن مناهج العلوم بمراحل التعليم العام للمشكلات البيئية؟
* للإجابة عند هذا التساؤل قام الباحث بتحليل محتوى مناهج العلوم بمراحل التعليم العام: الابتدائية والإعدادية والثانوية، وقد أسفر التحليل عن النتائج التالية: ـ اهتمام مناهج العلوم بعرض عدد كبير من المشكلات البيئية في مناهج العلوم خلال مراحل التعليم قبل الجامعي المختلفة، ولكن محاولة سبر هذا العرض تقود إلى مجموعة من الملاحظات الهامة منها: