عقد المناقشات

بسم الله الرحمن الرحيم

إن استخدام أسلوب المناقشة والحوار في التعليم يعد من أهم الأساليب المعينة على الاستيعاب والفهم والانتباه. وقد أشارت بعض الدراسات العلمية أن الإنسان يتذكر بعد شهر واحد حوالي 13% من تلك المعلومات التي تلقاها عن طريق السماع، بينما يمكنه أن يتذكر بعد شهر 75% من المعلومات التي تلقاها عن طريق السماع والرؤية، وتصل نسبة تذكر المعلومات التي تلقاها عن طريق الحوار والنقاش إلى 95%.

إن مناقشات الفصل غالباً ما يشوبها شيء من الحرج والخوف، وقد تكون في بعض الأحيان مضيعة للوقت، لذا فإنه لتحقيق نجاح هدفها التربوي فإنه يجب أن توفر للطلبة فرصة للتفكير، وإبداء الرأي، والتعبير عما يدور في النفس بحرية كاملة، وبشكل غير رسمي أو متكلف، كما يجب أن توفر فرصة تعلم سماع آراء الآخرين ونقدها نقداً موضوعياً.

· فإذا قرر المدرس إجراء مناقشة بين أفراد الفصل فيحسن أن يقدم للطلبة مقدمة عن الموضوع المراد مناقشته، كما يجب أن يعلم جميع الطلبة أن هناك موضوعاً ما يراد مناقشته، ومن الأفضل أن تسبق جميع المناقشات واحدة مما يلي: محادثة، فيلم، رحلة، زيارة، أو دراسة بعض المواد الثقافية المقروءة.

· وقد تتطلب الفصول الكبيرة تقسيمها إلى مجموعتين أو أكثر ورغم أن ذلك سوف يؤدي إلى الإزعاج والفوضى أحياناً، إلا أنه يظل أكثر جدوى وتشويقاً، كما يمكن في نهاية المناقشة أن يقوم ممثل عن كل مجموعة بتلخيص النقاط الرئيسة في النقاش والخلاصة منه وما يجب على المدرس أن يؤكده.

· اعمل:

1. أخبر الطلبة مسبقاً بأنه سوف يكون هناك مناقشة.

2. تأكد من أن العناصر المطلوبة في النقاش واضحة للطلبة أو متوافر لديهم على شكل مذكرة أو مكتوبة على السبورة.

3. اعد ترتيب غرفة الفصل بحيث يرى المحاورون بعضهم بعضاً.

4. اجلس في آخر الفصل ودع أحد الطلبة يدير النقاش، أو قم أنت بإدارة النقاش إن استدعى الأمر، ولكن دون أن تتدخل مباشرة فيه.

5. تأكد من أنه يتم التوصل إلى استنتاجات وفوائد واضحة ومفيدة من النقاش.

6. علّم الطلبة أن يتقبلوا تعدد الآراء في الموضوع الواحد.

7. شجع الطلبة على المشاركة بطرح الآراء حتى ولو كانت غريبة.

· لا تعمل:

1. لا تتوقع حصة هادئة!

2. لا تتوقع أن تجري مناقشة مفيدة بين مجموعة يزيد عدد أفرادها عن 15 طالباً، حيث يجب في هذه الحالة تقسيمهم إلى مجموعات.

3. لا تعرض آراءك الخاصة وتوجيهاتك بإسهاب.

4. لا تمكن أحداً من الطلبة بأن يستأثر بالنقاش والحديث على حساب الآخرين.

5. لا تتضجر إذا خالف رأي أحد الطلبة رأيك.